lundi 21 mars 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 24
LUNDI : dernière journée de formation transversale ! Nous avons travaillé sur l'orientation, et une bonne partie de l'après-midi a été consacrée aux questions sur les mutations, l'inspection etc. On nous a demandé ce qui serait à améliorer. J'ai dit que j'aurais aimé avoir ces journées de formation bien plus tôt dans l'année, s'il le fallait une semaine en août, même ! Bref, c'est une bonne chose : je ne serai plus absente du CDI désormais !
MARDI : préparation du CA (=Conseil d'administration) : étude des documents sur la DHG (=dotation horaire globale). Heureusement, je faisais également partie de la CP (=Commissison permanente = elle prépare le CA= Conseil d'administration...ahhhh ces sigles !) car ce n'est pas facile à saisir la première fois ! A midi j'ai déjeuné avec une collègue de français et une de nos deux bibliothécaires de l'atelier lecture, afin de préparer un sujet délicat mais important : l'altersexualité. Je communiquerai sur ce blog la bibliographie retenue ultérieurement. Puis a eu lieu, comme chaque semaine, l'atelier lecture. Un atelier composé uniquement de garçons pour une fois ! Nous nous sommes demandées si ça ne serait pas une bonne idée d'atelier à thème, une prochaine fois, et l'occasion parfaite pour travailler sur l'éducation à la sexualité. Peut-être avec l'infirmière scolaire si l'horaire le lui permet ? A creuser...
MERCREDI : On procède au dernier échange des livres à lire pour le Prix des Incorruptibles au sein de la classe de 4e. Certains se refusent à lire...pourtant ils aiment écouter les autres donner leur point de vue sur leurs lectures. Je ne sais pas bien comment les amener à lire. A tête reposée je trouve plein de solutions mais cela demande du temps, des séances, or ces dernières semaines semblent glisser entre mes doigts à une vitesse folle, et mes journées fondent comme neige au soleil.
JEUDI : Encore des séances sur les lectures pour le Prix des Incos, avec une autre 4e et une 3e cette fois. Cette fois les élèves sont plus motivés ! Décidément, coupler le Prix des Incos avec la mise en place d'un défi-lecture avec les classes partenaires du lycée local, également inscrit au Prix, est un élément extrêmement motivant pour les élèves. Idée à retenir pour la suite ! L'après-midi, tout en recevant les élèves de permanence (comme chaque jour), je continue de préparer le dossier pour l'inspection...le stress monte. Suis rassurée de pouvoir le montrer à ma tutrice mercredi prochain, pour obtenir son bon conseil. Journée longue enfin, car à 18h débutait le Conseil d'administration...je suis néanmoins extrêmement satisfaite de pouvoir participer à toutes ces instances !
VENDREDI : [le Salon du Livre ouvre ses portes !] & [le serveur des mutations ouvre ses portes numériques !] & [et le soir une super "bibdocade" parisienne (rassemblement de bibliothécaires et documentalistes toutes confessions confondues ^_^ une rencontre IRL avec des twitteriens formidables...à quand la prochaine ;-) ?]
Tags : "jour après jour", stagiaire
jeudi 17 mars 2011
MINDMAPPING : LES LETTRES NORDIQUES DANS GALLICA
A découvrir ! Cette carte réalisée avec le logiciel en ligne Mindmeister (un de mes chouchous) sur les grands classiques de la littérature scandinave ! Une agréable manière de se préparer au Salon du Livre qui se tient à Paris à partir de demain !
Tags : lecture, Mind Mapping, rdv
mercredi 16 mars 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 23
(le temps passe si vite...je vais faire court dans cet épisode !)
LUNDI : téléchargement du kit de vote pour le Prix des Incorruptibles. Ce même jour j'ai eu un appel d'une très sympathique personne qui travaille pour la mise en oeuvre de ce prix, pour un sondage. Pour une fois j'étais contente d'y répondre et de proposer certaines améliorations au niveau du site internet...peut-être ma voix sera-t-elle entendue !
MARDI : une importante réunion entre mon chef d'établissement, une collègue prof de français et moi-même, pour la mise en place de nos projets lors de la Semaine de la Presse et des Médias. La réunion s'est très bien passée et a même donné lieu à l'élaboration d'un projet ultérieur sur la prévention et l'éducation critique à Internet. Pour ce 16e atelier lecture, le thème donné était celui du handicap...j'ai découvert des petites merveilles comme le roman Simple de Marie-Aude Murail, et le manga L'orchestre des doigts de Yamamoto Osamu.
MERCREDI : dernière journée de formation disciplinaire : on travaille sur le dossier à présenter lors de l'inspection. J'espère bien revoir mes collègues stagiaires, il y a eu une réelle bonne entente au sein de cette promo !
JEUDI : Séances de formation des 6e "lire sa ville" avec un CD-Rom conçu par le Sceren : j'ai retrouvé cette série de CD-Rom dans un recoin poussiéreux et j'ai vraiment fait une trouvaille ! Les élèves ont adoré ce serious game adapté aux rues de "leur" ville ! J'ai permis l'emprunt des CD-Rom pour qu'ils puissent y jouer avec leur famille.
VENDREDI : La remise des manuels a été déménagée : elle est désormais dans une petite salle beaucoup plus proche du CDI, ce qui m'évitera de faire revenir l'élève à un moment où je peux fermer le CDI pour récupérer un manuel, comme c'était le cas jusqu'alors ! Des améliorations constantes, motivantes...mais que de choses encore à faire, et si peu de temps ! Vais-je arriver à boucler mes objectifs en fin d'année ? La suite au prochain numéro !
Tags : "jour après jour", stagiaire
vendredi 4 mars 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 22
La reprise !
LUNDI : Deux supers séances en ce lundi de reprise : ma dernière séance d'initiation à l'info-doc aux 6e-5e, avec une classe de 5e ; et la première séance d'une nouvelle séquence avec un prof d'histoire-géo et sa classe de 6e, avec pour thème : "la fondation de Rome : entre mythes et faits réels." Sur la méthode de travail de la recherche, le prof a été très ouvert d'esprit et m'a laissé carte blanche pour les faire travailler avec le mindmapping ! Répartis en groupes autour de différentes thématiques de recherche, ils doivent produire une carte mentale au fil de leurs découvertes d'information. Pour ce faire ils effectuent leur recherche selon les différents supports (usuels, documentaires, internet) en réinvestissant les compétences acquises lors de leurs séances d'initiation à l'info-doc ! Et ça s'est super bien passé, j'ai hâte de la prochaine séance ! En tout cas mon collègue n'en revenait pas !
MARDI : Un bon classement des papiers rangés parfois un peu trop vite s'est imposé le matin, et l'après-midi j'ai repris le travail d'une collègue prof de français partie en congé maternité : le travail avec les lectures du Prix des Incorruptibles, avec sa classe de 4e ! Le calendrier va être serré ! De plus, un petit groupe d'élèves souhaiterait créer un journal scolaire : j'étudie la question afin de présenter éventuellement un projet au chef d'établissement.
MERCREDI : journée de formation avec mes collègues stagiaires doc ;-) toujours sur les partenariats culturels !
JEUDI : Reçu le "labo d'histoire" en héritage donc tri, catalogage, équipement ! Avant-dernière séance pour les recherches-panneaux des 3e latinistes : la prochaine fois ma collègue de lettres classiques et moi allons les noter (produit final et qualité de leur travail de recherche au fil des séances). Le soir a eu lieu la commission permanente : compte-rendu à taper ce week-end !
VENDREDI : On travaille avec les 3e sur le Prix des Incos : eux-aussi reçoivent cette semaine un nouveau livre, ont un travail à rendre sur la lecture qu'ils viennent de terminer. On fait le point sur leurs préférences à ce stade de l'aventure. Les avis divergent sérieusement ! Journée un peu terminée en queue de poisson, par une après-midi concentrée en élèves venant de permanence...pas pu avancer davantage ! Bon wee-end et bonnes vacances encore pour certains !
Tags : "jour après jour", stagiaire
mercredi 23 février 2011
ART DE SCENE & TECHNOLOGIE, UN BEL EXEMPLE EN VIDEO
Tags : vidéo
samedi 19 février 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 21
(...j'aurai mis du temps pour le publier, ce billet-là ^_^ promis, à la rentrée ce sera plus régulier !)
LUNDI : Bulletinage le matin (hâte de l'abonnement aux mémofiches !), et sortie au cinéma l'après-midi : comme la semaine précédente, j'ai accompagné des élèves de 6e et de la CLA voir "Zazie dans le métro". Réactions sur le film très mitigées...
MARDI : Nouvel exercice de sécurité dans la journée (nous étions prévenus du jour mais pas de l'heure...sinon c'est pas drôle !), mais tout s'est bien déroulé, ouf on n'a pas à le refaire ! 14e Atelier lecture avec présentation de romans historiques jeunesse sur la Seconde Guerre mondiale, puisque les élèves de 3e sont en train de l'étudier. Une séance sur BCDI avec des 6e, et en fin de journée un atelier d'écriture poétique surréaliste extraordinaire avec une classe de 3e et leur professeur de lettres...je suis restée stupéfaite par la créativité de certains élèves, notamment ceux qui n'avaient jusqu'alors rien écouté de la séance. Il m'est apparu comme très efficace de mettre quasiment dès le début les élèves en situation de travail.
MERCREDI : En formation disciplinaire sur les différents partenariats culturels que peut mettre en place le professeur-documentaliste, journée très intéressante :-)
JEUDI : Désherbage des documentaires de la classe 700 le matin (on avance on avance !), et l'après-midi, réunion très importante entre le chef d'établissement, la gestionnaire, un surveillant qui représentait la Vie Scolaire, moi-même et, en face, le représentant d'une entreprise proposant le prêt de manuels informatisé (avec étiquettage/code barre). Je ne suis pas contre le projet mais, en ayant discuté avec ma tutrice (et pour avoir lu de très nombreux messages sur les différentes listes pro au sujet de la gestion des manuels scolaires en général), j'ai tenu à rappeler (j'espère avoir été suffisamment ferme et claire) que cette tâche ne faisait en rien partie de nos missions et que, si le professeur-documentaliste apporte son aide au bon déroulement de la chose, il n'est en rien l'unique acteur ! Je cite Docs pour Docs qui en avait fait une très bonne synthèse :
C'est dit. Affaire à suivre désormais.
VENDREDI : Le temps d'accueillir, comme chaque jour (ben oui je ne le précise pas à chaque fois !), de nombreux élèves de permanence, de travailler avec des élèves de 6e sur BCDI lors d'une séance, de terminer proprement le désherbage des 700, de classer le courrier et mettre en place de nouveaux partenariats (travail avec un prof d'histoire à la rentrée)...me voilà en vacances ! ^_^
Tags : "jour après jour", stagiaire
dimanche 6 février 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 20
(Fatiguée... -__- )
LUNDI : Une séance en initiation à l'info-doc pour commencer la semaine, avec des 5e, sur Google. Le reste de la matinée passée à désherber la classe 600 des documentaires, du moins pour commencer ! Les ouvrages ne sont pas forcément obsolètes dans leur contenu (un ouvrage sur les arbres ne comporte pas d'informations fausses par rapport aux nouvelles études scientifiques sur la question, certes) mais ils datent tout de même des années 70, les images sont toutes en N&B et le texte, en très petits caractères et extrêmement fourni (beaucoup trop d'informations qui ne servent à rien en collège), ce qui fait que ces ouvrages ne sont jamais exploités par les élèves ! Je n'ai hélas pas un budget élastique, et il y a dans le fonds d'autres priorités...mais ce sera à noter dans la poldoc ! L'après-midi j'ai accompagné des élèves de 6e et la CLA au centre culturel pour qu'ils aillent voir un magnifique documentaire : "Pudana, last of the line". Une merveille.
MARDI : Suite et fin du désherbage des 600 ! Et 13e Atelier lecture ! RDV avec la collègue de Lettres pour préparer une nouvelle séquence sur le Dadaïsme pour la semaine suivante.
MERCREDI : comme chaque mercredi, venue du poète-conteur pour la classe de 4e, particulièrement agitée, et pour finir une séance d'info-doc avec des 5e en salle informatique.
JEUDI : Une séance sur Google avec des 6e dans une salle informatique où de plus en plus d'ordinateurs sont défectueux ! Comment travailler correctement ? Beaucoup d'élèves de permanence ensuite, et en fin de journée la suite de la séquence avec les 3e latinistes sur leur recherche documentaire : on passe à l'élaboration des panneaux ! Je leur enseigne les finesses d'une bonne mise en page...
VENDREDI : Défi-lecture : la suite ! Préparation des questions pour le second livre issu de la sélection du Prix des Incos avec une classe de 3e. Et après-midi passée avec ma tutrice, dans son établissement, pour préparer l'inspection. Le stress monte...et la fatigue n'aide pas !
Tags : "jour après jour", stagiaire
vendredi 4 février 2011
UNE UTILISATION DU MINDMAPPING AU...XVIe SIECLE !
C'est par totale sérendipité que j'ai trouvé sur le net (site de l'Université de Notre Dame du Lac dans l'Indiana) ces pages numérisées d'un ouvrage datant de 1527.
Il s'agit d'une splendide édition de la Divine Comédie de Dante (XIVe siècle), qui n'en contient, pour être exacte, que les deux premières parties : "l'Enfer" et "le Purgatoire". L'originalité de cette édition en revient à ses maîtres, les Paganini, père et fils imprimeurs de la ville de Toscolano en Lombardie, qui participent dès 1515 à l'invention éditoriale des séries de livres, c'est-à-dire de publications qui partagent les mêmes caractéristiques et la même mise en page éditoriales, suivant la ligne directrice d'Alde Manuce.
Quelle ne fut pas ma joie en découvrant ces cartes mentales dans l'édition de 1527 ! Voyez plutôt :
Ces cartes représentent une exploration mentale à travers les enfers et le purgatoire, tels que Dante les représente. Tout cela ressemble énormément à un Pearltree !
Je ne saurais faire de commentaire par rapport à l'œuvre mais il m'apparaît clairement que l'intention de la part des Paganini fut d'apporter par ces annexes, véritables prouesses typographiques pour l'époque, une aide pour le lecteur, une synthèse et aussi un document de réflexion.
La sérendipité a vraiment du bon.
Tags : bibliophilie, Mind Mapping
dimanche 30 janvier 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 19
LUNDI : Début d'une semaine chargée en séances pédagogiques avec, dès la première heure, un travail avec les 3e et leur prof de lettres : remise du troisième livre à lire pour le Prix des Incorruptibles et travail sur leur précédente lecture. Au premier abord, on dirait qu'ils n'ont aucun esprit critique vis-à-vis de leurs lectures mais si l'on gratte un peu, en discutant avec eux, cela fait émerger des réflexions particulièrement pertinentes ! J'ai eu ensuite des 5e pour une première séance d'info-doc, au CDI, qui s'est très bien passée (je rôde mes techniques !), et l'après-midi, j'ai commencé une séquence avec une classe de 3e et leur prof de SVT, autour d'un point de programme de SVT où un partenariat ne pouvait que tomber à pic : la recherche documentaire scientifique. Nous avons commencé par le commencement : les usuels !
MARDI : Mis à part l'Atelier lecture, je n'ai pas eu de groupe ou de séance ce jour-là, ce fut donc ma journée "gestion" (bien sûr avec des élèves de permanence quasiment à chaque heure...) : désherbage des 400 et des 500 ! Ah, et j'ai mis ma première heure de colle à une élève !
MERCREDI : En formation disciplinaire ! Heureuse de retrouver mes collègues et de leur demander comment ça se passe dans leurs établissements. Pour toutes, la fatigue se fait sentir grandement, et le stress monte, forcément, à l'idée de l'inspection. Nous avons essentiellement travaillé sur les séances que nous mettons en place.
JEUDI : Journée de la mort avec pas moins de quatre séances en info-doc ! Je précise que, faute d'un nombre plus conséquent de séances, je prends tout le temps mes élèves seule et en classe entière. Sans oublier les rendez-vous quotidiens : une récré du matin avec comme d'habitude 70 élèves grouillant dans le CDI, deux groupes à accueillir successivement entre 12h30 et 13h30 et des élèves de permanence durant les heures creuses. Les séances furent éprouvantes pour la plupart, marre des postes qui ne fonctionnent pas dans notre salle informatique...comment est-on censé former les élèves via et aux nouvelles technologies si davantage de moyens ne sont pas mis en oeuvre sur le terrain ? (je m'excuse par avance auprès de ceux et celles qui oeuvrent en ce sens et qui sont déjà, j'en suis bien consciente, débordés par les demandes d'aide). Un petite satisfaction néanmoins : l'élève que j'avais collé a participé, pour son heure de colle, à l'une des séances et il a vraiment bien travaillé, avec autonomie et concentration...et il en est sorti ravi au point de vouloir suivre les autres séances !
VENDREDI : Des séances quasiment à chaque heure encore une fois : deux séances d'initiation à l'info-doc avec deux classes de 6e, deux séances encore avec le prof de SVT et des 3e sur la recherche documentaire scientifique et une séance d'initiation à BCDI Web (mise en place d'e-sidoc prochainement !) avec des 4e....et puis rideau ! Répit ! Repos.
Tags : "jour après jour", stagiaire
dimanche 23 janvier 2011
STAGIAIRE, JOUR APRES JOUR. SEMAINE 18
LUNDI : Journée transversale autour des différents thèmes abordés lors des séances précédentes ; nous étions répartis par petits groupes et avions à analyser diverses études de cas.
MARDI : Onzième Atelier lecture avec des élèves de plus en plus fidèles, dont une part de faibles lecteurs. Ceux-ci n'empruntent pas d'ouvrages, mais apprécient visiblement la possibilité d'écouter d'autres personnes, élèves ou adultes, parler de leurs lectures. Reste de la journée passée à accueillir des élèves de permanence, notamment des 3e en pleines revisions du brevet blanc, et consacrée parallèlement à l'informatisation des prêts effectués depuis le début de l'année (oui ! Je reprends chaque carte de lecteur et j'entre les données dans BCDI).
MERCREDI : Visite de ma tutrice, toujours aussi enrichissante et encourageante ! Nous avons travaillé pendant une partie de la matinée sur la littérature jeunesse, avec comme outil de travail les catalogues d'éditeurs jeunesse que j'avais récupérés lors du Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil ! Ensuite, observation sur une séance de recherche documentaire avec une classe entière, en salle informatique.
JEUDI : 1ère journée de Brevet Blanc au collège. La journée fut rude car j'ai animé des séances à chaque heure (toujours de l'initiation à l'info-doc avec les 6e-5e...) ! Et pour terminer en beauté, longue réunion plénière sur la grille horaire de l'année prochaine : nous allons passer au principe de la "journée continue" (1h de pause méridienne et non pas 1h30). Nous devions parler également du Socle commun, hélas le sujet a à peine été abordé en fin de réunion :-(
VENDREDI : 2e journée de Brevet Blanc et longue journée de suite et fin de l'informatisation des prêts depuis la rentrée : en deux jours j'ai entré 532 prêts (et retours le cas échéant) !
